项目负责人:朱晓民
朱晓民，男，1970年5月生，山西省临汾市人，教育学博士，教授，硕士生导师，主要研究方向为课程与教学论（语文）、教师教育。2008—2010年任山西师范大学教务处副处长，2010—2016年任山西师范大学教育科学研究院副院长（主持工作），主持与组织实施山西师范大学“‘校地联合，研教统一’教育硕士培养模式改革与实践”。兼任中国高等教育学会学习科学研究分会常务理事、全国语文学习科学专业委员会常务理事兼秘书长。山西省普通高中工作专家指导组成员，2013年山西省高等学校131领军人才工程“优秀中青年拔尖创新人才”。 1．课题研究 （1） 主持并完成教育部人文社科项目“素质教育推进中农村骨干教师专业成长的行动研究”（项目编号：10YJC880175），经费7万。 （2）主持并完成山西省软科学项目“山西省中小学教师学习方式调查及转变研究”（项目编号：2010041067—01），经费5万（已结题）。 （3）主持并完成山西省高校人文社科项目“教师专业发展的理论与实践研究——以专业知识发展为维度（项目编号：2010316）”，经费5万。 （4）主持并完成山西省教改项目“《中学学科教学论》与《中学课堂教学模拟训练》课程并行实施中的教学策略研究”，经费3万。 （5）主持山西省研究生教改项目“‘校地联合、研教统一’的课程与教学论专业研究生培养模式研究”，经费2万。 （6）国家级大学生创新实验项目《师范生关于教师职业认知状况的调查研究》指导教师，经费1万。 （7）主持2013年度教育部教师工作司项目《“校地联合、研教统一”教育硕士规模化培养》（教师司【2013】13号） （8）主持并完成2006年度上海市哲学社会科学“十一五”规划青年课题“语文教师教学知识发展研究”（2006EJY003），经费1万元。 （11）主持并完成山西省教育科学“十五”规划课题“基础教育语文课程改革中教师教育观念现代化的研究”（GH—03285）。 （12）主持并完成山西省教育科学“十一五”规划课题“山西省高中语文教师教学知识发展研究”（GH—06173）。 （13）主持并完成2007年度山西师范大学校基金重点课题“特级教师专家知能发展的个案研究”（ZJ07002），经费2.5万元。 （14）主持并完成山西师范大学校级教改课题“学科教学知识与语文教学法课程改革研究”（2006JGYB011），经费0.2万元。 （15）主持山西师范大学校级教改课题“地方高师院校《中学学科教学论》课程体系、教学模式、评价方式综合改革的实践与研究”（SD2009ZDKT—01），经费3万元。 （16）主持山西师范大学“教师专业发展研究”课题组（873013），经费3万元。 （17）第一参与山西省教育科学“十二五”规划2011年度规划课题（指令性）“地方师范院校服务山西基础教育模式研究——农村教师培训模式创新与实效性研究”（ZL—11002） 2．主要学术论文 （1）《公开课与教师专业发展关系的调查研究》，《课程·教材·教法》，2008年第5期，该文被 （2）《多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究》，《课程·教材·教法》，2012年第5期。 （3）《文化视野下中学科学教材中科学史内容分析》，《课程·教材·教法》，2013年第6期。 （4）《叶圣陶语文教育思想研究的回顾与展望》，《课程·教材·教法》，2015年第1期。 （5）《教师关于教育类专业阅读状况的调查研究》，《教师教育研究》，2011年第1期；该文被2011年6月《人大复印资料·高中语文教与学》全文转载，荣获2012年度山西省社会科学优秀成果百部篇工程一等奖。 （6）《教育实习对高师生教育学知识发展的影响研究》，《教师教育研究》，2010年第3期。 （7）《教研组与教师专业知识发展关系的调查研究，《上海教科研》，2009年第12期；该文被2010年5月《人大复印资料·中小学学校管理》全文转载，被 （8）《山西省初中语文教师<新课程问题解决导学方案>》使用现状的调查研究》，《教育理论与实践》，2015年第25期。 （9）《高师院校学科教学创新的探索与实践——以《中学学科教学论》教学改革为例》，《教育理论与实践》，2015年第15期。 （10）《师范生教师职业认知的调查研究》，《教育理论与实践》，2019年第1期。 （11）《中小学教师学习自主性的调查研究——以山西省某市为例》，《教育理论与实践》，2011年第4期。 （12）《专家知能发展的原型经验——以于漪为例》，《山西师大学报》（社会科学版），2008年第1期； （13）《教师的辨证思维能力及发展》，《教育理论与实践》，2006年第1期； （14）《西方学科教学知识研究的两种路径》，《外国中小学教育》，2006年第3期； （15）《学科教学知识：教师专业知识的新视角》，《上海教育科研》，2006年第5期； （16）《近二十年来教师知识结构研究述评》，《山西师大学报》（社会科学版），2006年第2期； （17）《关于培训者提高培训实效的几点思考》，《师资培训研究》，2002年第3期； （18）《口语交际能力的内涵及特征》，《语文建设》，2006年第9期； （19）《山西省民办普通高中现状调查报告（上）》，《教育理论与实践》，2004年第4期； （20）《山西省民办普通高中现状调查报告（下）》，《教育理论与实践》，2004年第5期； （21）《地方课程特征简析》，《现代中小学教育》，2004年第3期。 3．学术专著 （1）《于漪语文教学知识发展研究》，朱晓民（独著），山西教育出版社，2006版，荣获2007年度山西省社会科学优秀奖。 （2）《语文教师教学知识发展研究》，朱晓民（独著），教育科学教育出版社，2010版，荣获第七次山西省社科优秀成果二等奖。 （3）《教师专业成长研究——实践与案例》，朱晓民（独著），科学出版社，2015版。 （4）《中学语文教学论》（主编），北京师范大学出版社，2010版。 4．获奖情况 （1） 《语文教师教学知识发展研究》荣获第七次山西省社科优秀成果二等奖（1/1），2010年山西省社会科学优秀成果百部篇工程一等奖，2012年山西省高校人文社科一等奖。 （2）“高师院校师范生中学课堂教学技能培养的改革与实践”获得2012年山西省教学成果二等奖（1/4）。 （3）《“校地联合、研教统一”教育硕士培养模式的改革与实践》荣获2015年首届“全国教育硕士专业学位教学成果奖”二等奖（申请人）。 （4）《教师关于教育类专业阅读状况的调查研究》荣获山西省第八次社会科学研究优秀成果三等奖(1/1)。 （5）“高师《中学学科教学论》课程改革与实践研究” 获得2010年山西省教学成果一等奖（4/5）。 5.获得荣誉 （1）2012年，全国第三届教育硕士优秀教师。 （2）2014年，全国首届全日制教育硕士语文专业教师技能大赛“优秀指导教师”。